ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA: RONDAS Y JUEGOS INFANTILES.

  INTRODUCCIÓN

El juego y las rondas infantiles no solo dan alegría, también fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesario para el desarrollo integral de la niñez; por lo tanto esto es suficiente para que un docente o un padre de familia no deje de realizarlos como parte fundamental en el desarrollo de nuestro niños y niñas, al cantar y reír  en las rondas y juegos tradicionales el niño expresa de modo espontaneo sus emociones, vivencias, sentimientos e ideas a la vez se familiariza con los juegos y rondas tradiciones de su entorno.

Las Rondas Infantiles son juegos colectivos de los niños que se transmiten por tradición. Se cantan con rimas y haciendo rondas con movimientos. En su mayoría han sido originarias de España y se han extendido por Latinoamérica.

Las Rondas Infantiles, tienen la particularidad, de ser cantadas formando un círculo, de allí su nombre propio “Ronda” . Tienen como beneficio, fomentar en el niño la unión con su s padres, ya que para participar en ella, deben todos, a través de las manos, formar “la ronda”.

Se utilizan en los centros educativos, justamente para fomentar la integración de los niños. Este juego tiene un sentido fundamental en la vida de los niños, no sólo como carácter lúdico, sino en el cognitivo, como en el desarrollo de la formación personal y social, pues a través del juego se pueden expresar libremente, revelar inconscientemente situaciones a las que estén expuestos, en algunos juegos de imitación, desarrollar la imaginación, como también crear su identidad, autonomía y fortalecer la convivencia con padres y amigos.

JUSTIFICACIÓN

Este trabajo se justifica en la pretensión de recopilar para las nuevas generaciones las rondas y juegos infantiles que hacen parte del acervo cultural de nuestros pueblos.

Por otro lado estas rondas y juegos son herramientas de interacción que ayuda a los niños a construir significados y normas, permitiéndole vivir en su entrono social, vivenciar valores y tomar actitudes para interactuar armónicamente en sociedad.

Recuperar los juegos y rondas como estrategia pedagógica que permita mantener motivados a los estudiantes e integrados socialmente.

Y finalmente fortalecer la formación de los docentes para que respondan más a llenar en los niños los espacios y las actividades lúdicos que a la larga estimulan, tanto la parte académica, como la cultural y social.

OBJETIVOS

Objetivo General

 Implementar desde el juego acciones socializadoras para contribuir a la sana convivencia y a los procesos formativos de los niños y niñas que son el futuro de nuestro país.

Objetivos Específicos

 Determinar los factores que impiden, en los procesos formativos la sana convivencia y la integración social de los niños y niñas que son el futuro de nuestro país.

Brindar a los niños y niñas espacios recreativos para favorecer los procesos de convivencia.

Diseñar y ejecutar estrategias pedagógicas mediadas para el juego, para fomentar entre los estudiantes práctica de valores e integración social.

Recuperar las tradiciones de las rondas y conservarlas para las generaciones venideras, como legado cultural.

Dictar charlas a los padres, sobre la importancia de las rondas en el mejoramiento de la comunicación con sus hijos.

RONDAS

A LA RUEDA RUEDA

Los niños hacen un circulo tomados de la mano van dando vueltas mientras cantan.

A la rueda, rueda
de pan y canela,
dame un besito
y vete pa' la escuela,
si no quieres ir
acuéstate a dormir

EL LOBO ESTA

Los jugadores forman una ronda tomándose de las manos, girando y cantando mientras otro de los jugadores esta dentro del círculo girando de forma contraria y cantando el siguiente coro:

Jugaremos en el bosque mientras el lobo:

Mientras el lobo esta… lobo estaaa??

Lobo: me estoy bañandooo

Ronda: jugaremos en el bosque mientras el lobo esta… lobo estaaa???

Lobo: me estoy cepillando los dientesss…

Me estoy peinando.

Me estoy vistiendo.

Y así sucesivamente van cantando hasta que el lobo esté listo para salir.

En el momento en el que el lobo (jugador en el centro del círculo) contesta “si”, el circulo se separa corriendo, mientras el lobo trata de atrapar a cualquiera otro jugador para que sea el nuevo lobo y se repite el juego desde el principio.

SOBRE EL PUENTE DE AVIÑON

Es un juego de ronda con acciones mímicas de diferentes oficios: zapatero, lavanderas, barrenderas, panaderos, carpinteros, etc. Para iniciar deben estar todos los niños en círculo, de pie y tomados de las manos comienzan a cantar la siguiente estrofa, mientras giran saltando paso a paso hacia la derecha. Se detienen y se sueltan de las manos cuando termina el canto.

Sobre el puente de Aviñón
todos bailan... todos bailan
y yo también
Sobre el puente de Aviñón
todos bailan... todos bailan
y yo también…

Luego deben hacer la mímica de entregar ropa mientras cantan en sus puestos:

Hacen así,
Así las lavanderas
Hacen así
Así me gusta a mí.

En cada nueva estrofa, todos los jugadores hacen la acción o mímica que le corresponde al oficio que nombre clavando una puntilla y cualquier oficio que se quiera agregar.

MOVIENDO EL ESQUELETO

Juguetea juguetea juguetea la colita

Palotea palotea palotea las manitos

Salta salta salta como la ranita

Para que no te quedes pegadita.

LETRA DE RONDA DE LAS VOCALES

La mejor manera de divertirse y aprender las vocales es a través de la Ronda de las vocales, una de las rondas colombianas más entretenidas.

Salió la a, salió la a,

no sé a dónde va.

Salió la a, salió la a,

no sé a dónde va.

A comprarle un regalo a mi mamá.

A comprarle un regalo a su mamá.

Salió la e, salió la e,

no sé a dónde fue.

Salió la e, salió la e,

no sé a dónde fue.

Fui con mi tía Marta a tomar té.

Fue con su tía Marta a tomar té.

Salió la i, salió la i,

y yo no la sentí.

Salió la i, salió la i,

y yo no la sentí.

Fui a comprar un punto para ti.

Fue a comprar un puntico para mí.

Salió la o, salió la o,

y casi no volvió.

Salió la o, salió la o,

y casi no volvió.

Fui a comer tamales y engordó.

Fue a comer tamales y engordó.

Salió la u, salió la u,

y qué me dices tú.

Salió la u, salió la u,

y qué me dices tú.

Salí en mi bicicleta y llegué al Perú.

Salió en su bicicleta y llegó al Perú.

LETRA DE EL NEGRO CIRILO

Las rondas colombianas son muy populares alrededor del mundo por su alegría y diversión. Entre estas rondas, El negro Cirilo es una de las más famosas.

El Negro Cirilo

se va muy tranquilo,

va a al Amazonas

montado en su caimán.

Lleva unas tijeras

y ajuga con hilo

y un canasto

lleno de migas de pan.

Dónde va Cirilo,

negro Cirilo.

Dónde va Cirilo,

montado en su caimán.

Va al Amazonas

a bailar la samba

con una negrita

del Paranagua.

Al llegar al río

al caimán le da frío.

No quiere cruzarlo

y se pone a tiritar.

El negro Cirilo

le cose un vestido

y le hace un bote

con migas de pan.

Dónde va Cirilo,

negro Cirilo.

Dónde va Cirilo,

montado en su caimán.

Va al Amazonas

a bailar la samba

con una negrita

del Paranagua.

CUCÚ, CANTABA LA RANA

Esta ronda infantil se originó en España pero es conocida en los países latinos. Y como en los casos de todas estas canciones tradicionales, varían sus versiones, según las zonas.

 Cucú, cucú,

cantaba la rana,

Cucú, cucú,

debajo del agua. (*)

Pasó un marinero,

Cucú, cucú,

llevando romero.

Cucú, cucú,

pasó una criada,

Cucú, cucú,

llevando ensalada.

Cucú, cucú,

pasó un caballero,

Cucú, cucú,

con capa y sombrero.

Cucú, cucú,

pasó una señora,

Cucú, cucú,

llevando unas moras.

Cucú, cucú,

le pedí un poquito;

Cucú, cucú,

no me quiso dar.

Cucú, cucú,

me puse a llorar.

(*) Una de las versiones agrega un párrafo aquí que dice:

-¿Por qué?- Porque la india Juana

me ha cortao la pata.

-¿Dónde está la india Juana?

-Se ha ido a traer agua.

-¿Dónde está el agua?

-La han tomado los bueyecitos.

-¿Dónde están los bueyecitos?

-Se han ido a arar.

-¿Dónde está el arado?

-Lo han picoteado las gallinas.

-¿Dónde están las gallinas?

-Se han ido a poner huevos.

-¿Dónde están los huevos?

-Los ha comido el fraile.

-¿Dónde está el fraile?

-Ha ido a decir misa.

-¿Dónde está la misa?

-¿Dónde está la misa?

-Se ha hecho ceniza.

JUEGOS

GALLINA CIEGA

Se tapan los ojos a un jugador del grupo seleccionado, un jugador hace girar varias veces al seleccionado y entre todos van cantando esta canción:

Gallinita ciega, gallinita ciega que se te ha perdido

Gallina: una aguja y un dedal.

Da la media vuelta y lo encontraras.

Se deja al jugador con los ojos tapados para que intente tocar con la mano a alguno los jugadores mientras estos intentan zafarse cuando un jugador es tocado pasa a ocupar el lugar de la gallina.

ESCONDIDIJO

Debe de haber más de tres personas para poder jugar, primero deciden quién será el primer elegido para contar de 5 en cinco hasta el número que elijas (50 o 100).

Mientras el niño o la niña cuenta en el muro los otros se van a esconder a algún lugar, terminado de contar sale en búsqueda de los jugadores. Al que encuentre primero queda por mal escondido y será el próximo en contar. El último puede liberar la barra diciendo un dos tres por mí y por toda la barra.

Coro para liberarse: un dos tres por mi…

Coro para atrapar: un dos tres por (el nombre del jugador atrapado).

Coro para liberar el grupo: un dos tres por mí y por toda la barra.

Este coro lo puede decir el último jugador que se libere y seguirá contando el mismo.

CHUCHA COGIDA O LA LLEVA

El juego inicia cuando un jugador debe tocar a uno de los otros jugadores, el que coja de primero ese quedara y se encargara de coger a otro jugador y así sucesivamente.

GOLOSA

En el suelo se dibuja una plataforma con diez categorías o casilleros. El jugador debe tirar una piedra ojala plana que debe caer en la primera división trazada en el suelo. Luego, debe saltar en un pie hasta el segundo casillero y se va de casilla en casilla hasta el cielo. Luego se devuelve por los mismos casilleros para recoger la piedra y saltar de regreso hasta la partida superando el primer casillero, se vuelve a lanzar la piedra hacia la siguiente división nuevamente se va por ella; saltando en un pie y regresando al punto de partida. Así sucesivamente hasta llegar al último casillero. Se debe tener cuidado de que la piedra no caiga en las líneas que marcan la separación de las categorías y también está prohibido pisarlas porque esto significa retroceder un nivel en el juego.

TINGO TINGO TINGO TANGO

Este se juega de una forma muy casual se reúne un grupo de personas y se escoge a un participante, lo voltean de espaldas y le tapan los ojos para que pronuncie seguidamente: tinto, tingo, tingo, tingo, tingo, tingo…

Y ruedan una pelota de persona en persona, cuando el participante diga tango hasta allí llega el juego y en las manos del que tenga la pelota se queda y se coloca una pena y sale del juego. Vuelve a comenzar el juego.

EL GATO Y EL RATÓN

Son varios los jugadores uno hace de gato y otro de ratón, los demás tomados de las manos forman un circulo. El ratón se coloca dentro de la circunferencia humana. El gato esta fuera de ella, los del círculo giran rápidamente sin perder la unidad de la redondez y el gato alrededor de la misma, se esfuerza en dar caza a la ratón, pero los jugadores se lo impiden juntando los cuerpos cada vez que el gato pretende introducirse.

El ratón puede salirse del círculo procurando estar lejos del alcance del gato, y tan pronto este intenta darle caza o se ve a punto de ser cazado, se mete apuradamente dentro del círculo. Estas incidencias le dan movimiento y colorido al juego y es tanto más interesante o divertida cuanta mayor agilidad, habilidad y picardía muestren los jugadores, este juego tan propio para escolares, es conocido en otros países y tienen modalidades diferentes.

JUEGOS DE MANOS

CORRE EL ANILLO

Los niños se sientan con las palmas juntas. Un niño lleva entre ambas manos un anillo que va pasando entre los que están sentados. De pronto, se lo entrega a uno mientras va cantando:

“Corre el anillo/por un portillo

pasó un chiquillo/comiendo huesillos

a todos les dio/menos a mi

e-cha-pren-da. seño-rita caba-llero

quién lo tiene 1,2, 3.”.

Al que le corresponde contestar, si adivina quién lo tiene le tocará correr el anillo, en caso de no adivinar debe entregar una prenda que será recuperada mediante pruebas que serán realizadas frente a los otros niños.

JUEGOS DE HABILIDAD

ELASTICO

Este juego se realiza en base a dos niños que sostienen un elástico -generalmente  hecho de media panty cortada y amarrada con un nudo- a la altura de los tobillos.

Otro niño realiza diferentes ejercicios tales como:

a) Saltar dentro y después fuera del elástico.

b) Saltar hacia adelante y hacia atrás; para ejecutar los saltos el niño debe rechazar con dos pies y caer con uno.

c) Saltar dentro, rebotar y palmear las manos del compañero que sujeta el elástico; el niño rechaza con dos pies y cae con los dos.

d) Saltar y quedaron piernas separadas, luego saltar y caer con pies juntos dentro del elástico; rechaza con un pie, y cae con el contrario.

e) Saltar y quedar con el elástico entre las piernas separadas

Es importante darle al niño la oportunidad de inventar otras formas de saltos sobre el elástico.

ZAPATITO ROTO

Este juego se realiza formando un círculo con los participantes, estos deben estar bien juntos, y deben poner solo un pie al lado de los pies de los compañeros, en el centro del círculo. Un jugador guía el juego, y comienza a cantar “zapatito roto, cambia el otro”, mientras se dice esto, el jugador debe ir señalando los zapatos de todos los demás, uno por uno, en orden, incluyéndose. Y el último que señale debe cambiar el pie por el otro. Por ejemplo si todos comienzan jugando con el pie derecho, al que le toque cambiar de pie, deberá poner el izquierdo. Se seguirá cantando, partiendo desde el niño que cambió el pie, y si le vuelve a tocar, deberá abandonar el juego. Gana el jugador que quede, al haber cambiado solo un pie o ninguno.

“SALTAR LA CUERDA”:

Se salta a la cuerda ya sea individualmente, o de grupo con una o dos cuerdas más grandes, mientras se cantan diversas canciones, como por ejemplo:

“Chascona, chascona,

Date media vuelta,

Chascona, chascona,
salta en un pie,

Chascona, chascona,

Toca el suelo (…)”

Manzanita del Perú

¿Cuántos años tienes tú?

Todavía no lo sé

Pero pronto lo sabré

Pin uno, Pin dos.. etc.

UN ELEFANTE SE BALANCEABA

Un elefante se balanceaba es una canción que ha trascendido todo tipo de fronteras. La mayoría de niños de todo el mundo conocen esta canción y se divierten mucho con ella.

LETRA DE UN ELEFANTE SE BALANCEABA

Un elefante se balanceaba

Sobre la tela de una araña,

Como veía que resistía

Fue a llamar a otro elefante.

Dos elefantes se balanceaban

Sobre la tela de una araña,

Como veía que resistía

Fue a llamar a otro elefante.

Tres elefantes…

Cuatro elefantes…

Cinco elefantes…

Seis elefantes…

CONCLUSIÓN

Ejercicios normalizantes con canciones o en forma de juegos.

La pedagogía es la ciencia y el arte de la educación, sin ella no podría ser efectiva la enseñanza de los juegos en los niños, juegos que se deben al desarrollo de las actividades corporales y a su enlace con la educación moral e intelectual.

Expresa M. Kant que "el hombres es el único ser que debe ser educado para afrontar todos los eventos".

El juego tiene un gran valor educativo para el niño; porque desde el punto de vista pedagógico se dice que el juego es la actividad vital, espontánea y permanente del niño. Vital porque nace del fondo de la intimidad orgánica y espiritual del niño; y permanente porque nos manifiesta en toda una etapa específica de la vida infantil. La estructura muscular presenta el órgano de la voluntad; por el cual realiza todo esfuerzo, en él está basada toda actividad motora, es decir, neuro-muscular.

Los músculos son los agentes de la voluntad, no hay acción sin que intervengan el elemento muscular. El juego tiene una persecución sobre los órganos y sobre las funciones y como consecuencia sobre la acción educativa del niño.